遇到很多家长为自己孩子作文苦恼，总有人说：“怎么什么都写啊？没有一点重点”、“比喻不知所谓，还不如不用”、“字数太少”……家长着急的心情是可以理解，那么我么应该怎么来对待自己的孩子的作品呢？
一、持肯定态度。能够拿到孩子的作文，说明他对自己的作文还是比较自信的，否则他不会同意让你看他的作文。他能说出自己作文写地好的地方，同时也希望能得到你的认同。那么我们一定要看到他作文亮点，然后和他一起分享。这一点是必须的，如果你一拿到他的作文就劈头盖脸地说哪里哪里不好，他的积极性受到了打击，长期以往就会对作文失去兴趣甚至厌恶。
二、试着用孩子的眼光看问题，鼓励他说出理由。家长会抱怨：“你这里怎么会这么写呢？这里怎么能这么比喻呢？……”即使我们对孩子作文有不解之处，我们要站在他作为一个小孩子的立场上想问题，同时我们也要试着让他说出理由，不仅方面我们找准问题，对症下药；也可以训练孩子的表达能力，帮助他们做到有理可依。比如说有的孩子会把月亮像汤圆，你问他为什么，他说因为汤圆会被人一口一口吃掉，月亮也是一天天变弯。了解了孩子这个思想了以后，你就不会怪他不知所谓了。
三、收集珍藏，适当展示。对于他写得好的作文，可以给他准备一个大的笔记本，帮他一起收集。让孩子看到自己的成果和进步。同时也可以对作文进行筛选，淘汰到不合格的，那么孩子不会认为只要是自己的作文就会往里放，帮助他们不断完善写作水平。和关系适度的亲人们分享他的作文，鼓励他，给予他信心。
四、巧妙地转化问题解决方式。用欣赏的眼光看待孩子不用要你一味的顺应孩子的意思，对于他作文中存在的实实在在的问题还是要及时解决；但要注意解决问题的方式。家长解决或者老师解决都可以，或者也可以去专业的机构给孩子报一个班，北京新东方泡泡少儿的阅读写作班就很好。多个维度提升学生语文学科基础知识、阅读理解、写作表达三方面的能力。比如说老是用错“的”“地”“得”，不要一味地直接指责他，可以巧妙地将三个字比如成三个人，每个人是不同的功能，帮助孩子一起改正等等。平时在生活中多一些和他交流的机会，比如说一起去散步，一起出游……在这些过程中帮助孩子感悟，提醒他及时用笔记录自己的生活和经验。
用欣赏的眼光看待孩子和孩子的作品，孩子会在你的搀扶下信心百倍，动力十足，以热忱的心接受作文的挑战。
遇到很多家长为自己孩子作文苦恼，总有人说：“怎么什么都写啊？没有一点重点”、“比喻不知所谓，还不如不用”、“字数太少”……家长着急的心情是可以理解，那么我么应该怎么来对待自己的孩子的作品呢？
一、持肯定态度。能够拿到孩子的作文，说明他对自己的作文还是比较自信的，否则他不会同意让你看他的作文。他能说出自己作文写地好的地方，同时也希望能得到你的认同。那么我们一定要看到他作文亮点，然后和他一起分享。这一点是必须的，如果你一拿到他的作文就劈头盖脸地说哪里哪里不好，他的积极性受到了打击，长期以往就会对作文失去兴趣甚至厌恶。
二、试着用孩子的眼光看问题，鼓励他说出理由。家长会抱怨：“你这里怎么会这么写呢？这里怎么能这么比喻呢？……”即使我们对孩子作文有不解之处，我们要站在他作为一个小孩子的立场上想问题，同时我们也要试着让他说出理由，不仅方面我们找准问题，对症下药；也可以训练孩子的表达能力，帮助他们做到有理可依。比如说有的孩子会把月亮像汤圆，你问他为什么，他说因为汤圆会被人一口一口吃掉，月亮也是一天天变弯。了解了孩子这个思想了以后，你就不会怪他不知所谓了。
三、收集珍藏，适当展示。对于他写得好的作文，可以给他准备一个大的笔记本，帮他一起收集。让孩子看到自己的成果和进步。同时也可以对作文进行筛选，淘汰到不合格的，那么孩子不会认为只要是自己的作文就会往里放，帮助他们不断完善写作水平。和关系适度的亲人们分享他的作文，鼓励他，给予他信心。
四、巧妙地转化问题解决方式。用欣赏的眼光看待孩子不用要你一味的顺应孩子的意思，对于他作文中存在的实实在在的问题还是要及时解决；但要注意解决问题的方式。家长解决或者老师解决都可以，或者也可以去专业的机构给孩子报一个班，北京新东方泡泡少儿的阅读写作班就很好。多个维度提升学生语文学科基础知识、阅读理解、写作表达三方面的能力。比如说老是用错“的”“地”“得”，不要一味地直接指责他，可以巧妙地将三个字比如成三个人，每个人是不同的功能，帮助孩子一起改正等等。平时在生活中多一些和他交流的机会，比如说一起去散步，一起出游……在这些过程中帮助孩子感悟，提醒他及时用笔记录自己的生活和经验。
用欣赏的眼光看待孩子和孩子的作品，孩子会在你的搀扶下信心百倍，动力十足，以热忱的心接受作文的挑战。