主题：强烈推荐：《哈佛成长方案：幼儿多元智能训练与开发》全面解读哈佛大学多元智能理论核心成果

转载：中国出版在线

 
 
“每个正常的人与身俱来都拥有多项智力的潜能，人类个体的不同在于所拥有的智能强项和弱项存在差异和组合不同。”“教育的作用在于是否使得每人的智力潜能得到充分发展。”这些观点出自美国哈佛大学心理学教育霍华德·加德纳（Howard Gardner）1983年在他的专著《智能结构》中提出的一种关于智力及其性质和结构的多元智能理论。

这一理论的提出，改变了传统智力理论（仅以语言和数学智能人的智力水平）造成的认识上的局限。提出了一个更为宽泛的人的智力体系——多元化智能的存在。

多元智能理论至1983年提出以来，就在世界范围内引发出教育的“革命”，原因是，一方面多元智能提出符合当今教育领域中的时代性主题，如“尊重和发展每个儿童的智力潜能”、“发现和揭示儿童的智能分布的差异特征”等；另一方面多元智能理论宣扬“多元性”、“人性化”、“非线性”和“开放性”教育主张，对教育活动产生积极的导向，而不是以某种固定的“模式”和“方法”去强化或操纵教育改革的方向。此外，多元智能理论在发展中体现出的多元文化特色很容易被全球具有不同文化背景的国家和地区接受。尤其是多元智能理论为个人才能的施展开辟了宽阔的道路。在教育中的应用则使儿童的学习空间变得异常丰富多彩，让每个儿童的强项都可以尽情发挥。因此，多元智能理认在世界范围的教育实践中产生了“革命性”的影响，不足为其。没有人是全能的，也没有人是无能的，社会、学校和家庭都应该从多元智能理论出发，为孩子提供发挥他某些优势能力的空间，因材施教，各得其所。



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《哈佛成长方案》丛书就是以多元智能理论为指导，并根据我国实际情况，针对0～6岁这个年龄段来分册介绍在每个年龄段幼儿身心发展的特点，针对孩子的具体情况，为家长提供科学的，全方位的智能开发方案。书中不仅通俗地介绍了多元智能理论，而且还提供了开发孩子八种智能的游戏活动，帮助注重幼儿教育的爸爸妈妈们协助孩子在游戏过程中主动地学习，充分发展其自身智能。我们之所以只选择0～6岁这个年龄段，是因为0～6岁是人类生命发展过程中最重要的阶段，是人的潜能培育的关键时期，父母们必须抓住这一潜能培育的关键时期，为孩子创造多元的、丰富的、有秩序的环境，满足孩子智能发展的选择。

丛书分0～1岁成长方案、1～2岁成长方案、2～3岁成长方案、3～4岁成长方案、4～5岁成长方案、5～6岁成长方案，共6册。通过对本套丛书的学习，将使每一位家长都能享受到儿童早期潜能开发的最新成果，引导家长们将多元智能教育理论运用到对自己孩子的潜能开发中去，并将帮助家长科学准确地了解自己的孩子。

 
湖北长江出版集团 湖北人民出版社 联合推出
2006年7月